REET Level 1 Child Development & Education Subject Model Paper - 3

Q 21. वह बुद्धि जिसमें मनुष्य यंत्रों मशीनों आदि के कार्य मे विशेष रूचि लेता है कहलाती है ?

1. मूर्त बुद्धि
2. यांत्रिक बुद्धि  
3. गामक बुद्धि
4. उपर्युक्त सभी  

Q 22. छात्रों के समायोजन के लिए निम्न मे सें कौनसा उपाय शिक्षक के द्वारा नहीं किया जाना चाहिए

1. छात्र की व्यक्तिगत समस्याओ को जानने के प्रयत्न
2. छात्र के अनुचित कार्य के लिए उसे दण्डित करना  
3. छात्र को व्यक्तिगत मार्गदर्शन एवं सांवेगिक स्थिरता हेतु स्थिरता
4. छात्र को अनुकूल वातावरण जन्य सुविधाएॅ उपलब्ध करना

Q 23. विधालयी शिक्षण मे वार्षिक परीक्षा सें अधिक उपयोगी सतत् मूल्यांकन है क्योंकि -

1. इससे छात्र अपने भावी केरियर की योजना बना सकते है
2. इससे बालक की अभिवृत्तियों एवं मूल्य प्रणालियों मे होने वाले परिवर्तन को आसानी सें जाना जा सकता है  
3. इससे शिक्षण अधिक रोचक व प्रभावी होता है
4. उपर्युक्त मे सें कोई नहीं

Q 24. हर्जबर्ग मास्लों के आवश्यकता अनुक्रम सिंद्धान्त मे मुख्य आवश्यकता मे प्रथम किसे बताया गया है ?

1. शारीरिक  
2. सुरक्षा सबंधी  
3. आत्म सम्मान संबधी
4. आत्म विकास संबधी

Q 25. किसने कहा कि शिक्षा मे भी चुम्बक के समान दो ध्रुव होते है, शिक्षक व शिक्षार्थी

1. एडम्स व रॉस  
2. स्टेनले हॉल
3. जुम्ब  
4. वुडवर्थ

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Q 26. किस अवस्था मे बालक मे विभेदीकरण की क्षमता उत्पन्न हो जाती है

1. बाल्यावस्था
2. पूर्व शैशवावस्था  
3. शैशवावस्था  
4. किशोरावस्था

Q 27. शिक्षा मे क्रियात्मक अनुसंधान का महत्व है क्योकि यह

1. विधालय मे शैक्षिक समस्याओ का लोकतांत्रिक हल खोजता है
2. विधालय मे पारस्परिक सहयोग प्रेम व सद् भावना पर बल देता है  
3. विधालय मे कार्य प्रणाली मे आवश्यक सुधार व संशोधन का मार्ग प्रशस्त करता है
4. उपर्युक्त सभी  

Q 28. रिक्त स्थान की पूर्ति सें सम्बन्धित प्रश्नों द्वारा छात्रों की किस योग्यता का मूल्यांकन होता है

1. भावात्मक योग्यता
2. सृजनात्मकता  
3. प्रत्यास्मरण योग्यता  
4. बौद्धिकता

Q 29. कोई बालक किसी विषय विशेष के प्रति अरूचि के कारण कक्षा सें पलायन करने लगता है बालक का व्यवहार है ?

1. क्षतिपूर्ति
2. प्रत्यागमन  
3. भग्नाशा
4. उक्त मे सें कोई नहीं

Q 30. हैगार्ट के अधिगम सिद्धान्त की सही व्याख्या है

1. किसी कार्य को करके सीखना
2. किसी कार्य को दूसरों के द्वारा करते हुए देख कर सीखना  
3. सम्बद्ध सहज क्रिया द्वारा सीखना
4. उद्वीपक या प्रलोभन द्वारा सीखना

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